初中生关注情感心理学理论,什么是情感学？要从什么学起？
心理学中学生的情感和个性发展指的是什么？
中学生情绪和情感发展
一、情绪和情感概述
(一)情绪和情感的含义
情绪是由认知因素和生理因素共同构成的反应或经验，情绪中既包含认知成分，也包含生理成分，这两者的结合产生各种各样的情绪。
情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的态度，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的体验。人的情感是在认识的基础上产生和发展的。首先，情感是由认识而产生的。例如，中学生听见优美的音乐而感到愉快，这快乐的情绪就是由知觉而产生的;回想起亲人去世的场面而感到悲伤，这种情绪就是由记忆而产生的;想到生日时可以得到爸爸的礼物而感到兴奋，这种情绪就是由想象而产生的;解答不出数学难题而感到懊恼，这种情绪就是伴随着思维产生的。其次，认识的发
各路大神，请问初中生适合看心理学有关的书籍吗？
初中生看看心理学的书应该可以，但是在不影响学业方面的时间上。有时间多看课外书，专业书对自己成长有好处。
什么是情感学？要从什么学起？
1.概念：情感是心理学中用来描述感觉或情绪经验的概念。在心理学里，情感是生物体与刺激相互作用的导体。这个词有时也指情感表达，例如通过面部、声音或手势等行为。
2.地位：情感领域是现代心理学描述的三个分支之一，这三个分支分别为认知、意动和情感。所以情感也在“心理学”的行列中，即 “情感”、“行为”和“认知”。
3.可以先从学习这六种主要情感理论开始。
1)情感进化论
查尔斯·达尔文认为情感之所以进化是因为它们具有适应性，可以使人类和动物生存和繁殖。爱与感情的感觉引导人们寻找伴侣并繁殖。
2)詹姆斯·兰格的情感理论
情感是由于对事件的生理反应而产生的。
3)炮弹情绪理论
情感的生理和心理体验是同时发生的，而一种不会引起另一种。
4)沙赫特·辛格理论
生理唤起首先发生，然后个人必须找出引起这种唤起的原因，并将其标记为一种情感。刺激导致生理反应，然后进行认知解释和标记，从而引起情绪。
5)认知评估理论
思考必须首先发生在经历情感之前。事件的顺序首先涉及刺激，其次是思考，然后导致生理反应和情绪的同时发生。
中学生心理学的意义是什么？
中学生心理学意义在于了解中学生心理健康的标准：
⑴现实地认识自我，承认自我，接受自我。
⑵对现实合乎常理地认识与反应，有效地控制自己的观念与行为，頭條萊垍
⑶对挫折有较高的承受力，具有正常的自我防御机制，⑷行为方式与社会角色相一致，符合常规。頭條萊垍
⑸正常健康的交往。
⑹统一的人格，心理保持延续性。
中学生心理辅导情感与情绪的区别？
1.从需要角度看，情绪通常与个体的生理需要满足与否相联系。例如，饮食、休息、空气、繁殖等需要相联系的主观体验，是人和动物共有的。情感是人类特有的心理活动，通常是与人的社会性需要相联系的复杂而又稳定的态度体验，例如，爱国主义、集体主义、人道主义、荣誉感、羞耻心、求知欲、责任感等。
2.从发生角度看，情绪是反应性和活动性的过程，即个体随着情境的变化以及需要满足状况而发生相应的改变，受情境影响较大。情感是个体的内心体验和感受，具有深刻社会意义的心理体验，例如，对真理的追求、对爱情的向往和对美的事物的体验等，虽然不轻易地表露，但对人的行为具有重要的调节作用。
初中生心理学，有什么好的书推荐呢？
你好！很高兴能有中小学生对心理学感兴趣，市面上标榜“心理学类”的书非常多，但是大多数都是伪心理学书，这就需要学会辨别，想学会辨别又必须认识真正的科学心理学。因此，一开始的入门就非常重要了，对此我推荐以下两本：《心理学之书》《对伪心理学说不》看完之后，可以再看《心理学与生活》。
中学生心理辅导理论和方法有哪些？
1、强化法。
强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。例如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题时，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。
2、认知疗法。
认知疗法于20世纪60一70年代在美国产生，是根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。认知疗法是新近发展起来的一种心理治疗方法，它的主要着眼点放在患者非功能性的认知问题上，意图通过改变患者对己、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的心理问题。
3、系统脱敏法。
系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。例如，一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应，这就是“脱敏”。
9-12岁孩子的心理学？
9一12岁的孩子从本身找出来的长处不再能满足自己了,而是需要用别人的长处来自我装饰,具有荣誉感和竞争心理。
这个时期儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物,这主要是缘于儿童交往的扩大、学校教育的影响和智力的发展。
随着年龄的增长,儿童对外界事物的看法不再是主观、片面、孤立的了,而是形成了客观的、联系的认识体系
中学生情绪情感与意志的发展论述？
情绪和情感是人对客观事物是否符合其自身需要而产生的心理体验。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪和情感的中介。情绪和情感包括三种成分：主观体验、外部表现、生理唤醒。
中学生精力充沛、生机勃勃，日渐成熟和强壮的身体，使他们体验到了自己的力量，经常为自己青春的力量所鼓舞。同时，他们也对未来充满了美好的憧憬和幻想。
老师要帮助中学生学会合情合理地提出自己的需要和愿望；充实和丰富中学生的精神世界，培养健康的情趣；培养他们爱生活、爱祖国、爱人民的思想情感；培养他们增强挫折的耐力，学会调节情绪和情感的本领情绪和情感是受思想意识调节的，当人遇到挫折的时候，最容易产生消极的情绪，做出不该做的事情。頭條萊垍