幼儿心理学情绪情感是什么,幼儿心理情感的名词解释？
幼儿心理情感的名词解释？
情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的概括。
幼儿大约8到10种基本的情绪，如愉快，兴趣，惊奇，厌恶，痛苦，愤怒，惧怕，悲伤等。
痛苦是由于持续的，超水平的不良刺激引起的。
焦虑就是对即将发生的事情，心理上产生一种惶惶不安，心神不宁，手足无措的心态。
大班幼儿情绪情感有哪些？
大班幼儿情绪情感体验日益丰富，表现为情绪过程越来越分化以及情感所指向的事物不断增多，幼儿的情绪情感的自我调节逐步加强。
1、高级道德情感明显发展；
大班时期，成人体验到的情感，也大多为他们所体验到。并且此时幼儿的情感体验与社会的需要有较多的联系，并且能有意识地控制自己的感情。高级情感特别是道德感明显发展。幼儿已能把自己的行为和行为的规划相比较，产生强烈的道德体验，是非感、集体感、友谊感，爱周围人的情感已具有一定的稳定性。这时期理智感也得到了较快的发展。突出得表现为好奇好问，对一些智力活动、智力游戏产生了浓厚的兴趣。
2、情绪、情感仍有外露性，但不象以前那么容易变化，不愉快的情绪有时持续时间较长；
3、思想情绪感已不那么外向，渐有了内隐性；
大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化
简述幼儿情绪情感社会化趋势？
(1)情绪情感的社会化。儿童最初出现的情绪情感是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪情感逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。頭條萊垍
(2)情绪情感的丰富和深刻化。从情绪情感所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。
(3)情绪情感的自我调节化。从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。
幼儿情绪情感发展的基本规律和特点？
一.幼儿情绪的特点:頭條萊垍
1.情绪的易冲动性
2.情绪的不稳定性
3.情绪的外露性
二情绪、情感发展的基本规律
幼儿情绪的发展趋势主要体现在三个方面，社会化丰富和深刻化，自我调节化。
情绪中，社会性交往的成分不断增加，引起情绪反应的社会性动因不断增加，表情的社会化，幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面，一，理解面部表情的能力，二，运用社会化表情手段的能力
简述幼儿情绪情感发展的特点？
1.情绪内容的的丰富性。如，周围成人对幼儿的态度，经常不断引起幼儿愉快、自豪或委屈等情绪体验。
2.情绪体验的深刻化。
3.情绪变化具有情境性。
4.情绪容易受感染和暗示。
5.情绪的稳定性逐渐提高。①情绪的冲动性。②情绪变化从外露到内隐。
对于情绪情感概念的理解？
情绪和情感是不同的，情绪一般都会说闹情绪，情绪这东西就像脾气一样，只要有人让你不满意，你就可能会闹情绪，也就是耍脾气，情感是一个人对一件事物或者是另一个人的感情和感受，情感是可以抒发的，一个人的情感可以用文字，歌声，还有肢体动作表达出来，两者的表达好像正好相反，一个是对人和事物的不满，一个是对人和事物充满了满足，感情与怀念。
情绪情感定义？
是指人对他所认识的周围世界所产生的一种内心体验，如愉快或不愉快、满意或不满意等。
一方面，人的情绪情感和意志受认识活动的影响，如“知之深，爱之切”说明了认识对情绪的影响，而“知识就是力量”说明了认识对意志的影响。另一方面，人的情绪、情感和意志也影响着认识活动，积极的情感、锐意进取的精神能推动人的认识活动，而消极的情感，畏难苟安、意志薄弱就会阻碍人的认识。情绪、情感与意志也存在密切的关系，情绪、情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，而人的意志可以控制和调节自己的情绪、情感。
什么是情绪和情感的基本特征？
一、情绪与情感
情绪是人对客观事物是否符合自己需要所产生的态度体验，是伴随认识活动而产生的心理过程。
普通心理学将情感定义为：是人的社会性需要相联系的态度体验。
事实上，人不论对自身的、心理的，还是社会的态度体验，其发生机制是一致的。情绪与情感没有必要进行定义的区分，也无法区分。比如，人对豺狼的恐惧与对阶级敌人的恐惧是没有任何本质区别的。情绪和情感都是态度上的体验，“体验”是情绪和情感的基本特征。除体验之外，情绪和情感产生过程中还常常伴随着特定的生理唤醒和外部表现。例如，人们在愤怒时，除了主观体验之外，还会伴随脸红、血压升高、心跳加快等外部表现。因此，一般我们提到情绪和情感时，不仅指某种主观体验，还包括了生理唤醒外部表现等成分。
显然，“社会性需要”是“客观事物”的子集，前者隶属于后者，即情感是情绪的一部分，在此一概论之，不再另作分别。頭條萊垍
二、情绪规律
① 情绪是内在的本性，正常人遇喜则喜，遇忧则忧。
② 情绪由自主神经主宰，不以主观意志为转移。
③ 对情绪的干预会强化情绪。
④ 情绪过程如山形曲线，不干预则一升一降而自生自灭。
⑤ 放任冲动，可得一时满足，则易说后悔的话，做后悔的事。
⑥ 与情绪和平相处就会适应，则使情绪反应迟钝。
⑦ 新的行动创造新的情绪，即烦恼不能消除，快乐却可以创造，快乐多了，烦恼相对就少了。
三、情二端论
从实践操作的角度，为了便于有效应对情绪，我们对情绪的纬度和分类本身尽量简化为快乐与烦恼，或利与弊。
1. 《礼记·礼运》饮食男女，人之大欲存焉；死亡贫苦，人之大恶存焉。故欲恶者，心之大端也。
2. 《韩非子·八经》凡治天下，必因人情。人情者有好恶，故赏罚可用。頭條萊垍
3. 董仲舒在《春秋繁露·保位权》中也说:民无所好，君无以权也。民无所恶，君无以畏也。这都是指出人有好恶两种最基本的情绪。頭條萊垍
4. 汉·霍谞《奏记大将军梁商》:至于趋利避害，畏死乐生，亦复均也。情二端论说明了人的情感虽有种种不同的形式，但都不外乎是好(或爱)和恶这两端或两极的变化。我们就此一概而论地分为“烦恼”和“快乐”两部分，即所有情绪必然归属于两者之一，如此，则实为简单便捷。
四、情绪不能控制
1. 不要误会“情绪调节”。
情绪调节，指的是个体在面临情绪时所使用的策略。在恐惧的时候，如果把目标放在“消除恐惧”上，或试图不在意，则必然失败。如果，在恐惧的同时，不干预情绪，而是立即行动去创造安全的条件和创造快乐，则恐惧就不再是问题。此所谓“临事而惧，好谋以成。”
事实上，“试图控制”正性或负性情绪恰恰是情绪障碍患者的特点。个体对表情以及情绪体验的担心可能会带来适应不良的情绪调节策略，如压抑或回避、隐藏或忽略、不动心或不在意，但是，后果与愿望适得其反。
具有讽刺意味的是，极力想控制某一情绪体验反而会导致这种情绪体验增强。因此，这一模式可能会引起恶性循环，生理和情绪唤起加剧，导致更多的抑制或回避情绪的努力失败，最终增加个体心理上的痛苦。
有证据表明，许多情绪障碍患者都在试图在某种程度上控制(或避免)情绪。
2. 情绪由自主神经控制，不受主观意志掌控。
① 植物神经。又称自主神经，接受大脑皮质的支配和调节，不受人的主观意志所控制，所以称为“自主”神经；植物神经包括交感神经和副交感神经，交感神经能使人活跃，副交感神经能使人安静，两者相互配合，支配整个机体和全身脏器活动。
② 人不能控制情绪，却可以控制言行。极力控制情绪的人是高血压、冠心病的后备军，或神经症的罹患者；有了情绪就脱口而出，顺手而为，就会说后悔的话，做后悔的事。职员遇到被领导、客户、路人甲所激惹，出于敬畏之心，大多可以控制自己的言行而不招灾惹祸，同时愤怒如影随形。
那么，他们控制的是什么？
简述情绪和情感对学前儿童的发展具有重要的价值？
学前期儿童的情绪情感发展对儿童的适应能力具有举足轻重的作用。頭條萊垍
情绪情感发展良好的孩子，在人际交往中能够更好地理解别人的情绪，感受他人的情绪，同时也能运用恰当的方式表达自己的情绪，这样的孩子人际关系和谐，容易交到朋友，同龄人也比较喜欢与他们玩，反过来这样又能进一步促进他们的人际关系。頭條萊垍
儿童心理学中如何进行儿童情绪情感的培养？
当心理学中我们要进行儿童情绪情感的培养，首先作为父母我们要有缓和的情绪和教养，因为父母是孩子的第1任老师，他的很多处理方式都是通过父母来学习的，我们遇到问题的时候，如果只是用情绪来回应来解决，我们只是发一通情绪认为可以解决，那就是太简单粗暴了，所以我们父母要给孩子一堂情商课情绪管理要用智慧，要有思想。