教育心理学情绪与情感判断,情绪与情感的关系和区别?
请教一下“情绪”和情感的异同?
在心理学里,情绪和情感是人对外界客观事物的态度体验。是人脑对客观外界事物与主体需要之间的关系反应。它们统称为感情。情绪和情感是感情的同一过程和同一现象,它们是一脉相承的。只是分别强调了同一心理现象表层及深层的两个不同方面。它们相互联接,不可分割。
情绪是情感的外在表现形式,通常指表情,行为,有生理变化,情绪会随外界客体刺激消失而消失。情感是引发情绪的深层因素,具有社会价值意义,比较深刻稳定。
举例说明一下:A君在看电视,他看到电视里正义良善的人物形象特感动,掉眼泪了。这个感动掉眼泪就是情绪。而产生这一情绪的深度情感是他从小学习,老师教他要向正义良善的人学习,做个好孩子。他尊重老师听话接受了这一知识,他看的课外书也是类似内容。这一为人处事的意义就根植在了大脑和心灵。而这些内容就是情感。他在观看的过程中感觉善良人生活处事总是为他人考虑,觉得他太不容易,要让他们也多爱自己一点,这一需要让他心疼他们了,他会想影片里的人太好了,他们要保护好健康,不要太舍生忘死了,所以他内心深刻认为的正义良善的好心人真的很好的肯定,以及他想让他们更健康的需要,因为心疼就掉眼泪了。
个人想法仅供参考。
情绪与情感的关系和区别?
(一)情绪与情感的关系
情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。
1.情绪变化受情感制约,而情感又在各种变化的情绪中得到体现。
2.情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容。
3.情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象,是同一事物的两个侧面。
(二)情绪与情感的区别
1.情绪的产生与有机体的自然需要有关;而情感的产生则与人的社会性需要有关。
2.情绪是人和动物所共有的心理现象,而情感则是人类特有的一种心理现象。
3.情绪产生早(个体生命开始,饥饿哭闹),情感产生晚。(社会生产实践中产生)
4.情绪具有情境性和动摇性,而情感则具有稳定性和深刻性。
5.情绪多是外显性和冲动性,而情感则具有内隐性与持久性。
情绪和情感的区别及联系是什么?
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题,让我带领你们一起走进这个问题,现在让我们一起探讨一下。
人对事物的态度的体验,是人的需要得到满足与否的反映。情绪和情感有别于认识活动,它具有特殊的主观体验、显著的身体-生理变化和外部表情行为。
情绪和情感两个词常可通用,在某些场合它们所表达的内容也有不同,但这种区别是相对的。人们常把短暂而强烈的具有情景性的感情反应看作是情绪,如愤怒、恐惧、狂喜等;而把稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看作是情感,如自尊心、责任感、热情、亲人之间的爱等。实际上,强烈的情绪反应中有主观体验;而情感也在情绪反应中表现出来。通常所说的感情既包括情感,也包括情绪。
在个体发展中,情绪反应出现在先,情感体验发生在后。新生儿一个月内就出现了愉快、痛苦的情绪反应。他们最初的面部表情具有反射的性质,而随后发生的社会性情绪反应就带有体验的性质,产生了情感。例如在母子交往中,母亲哺乳引起婴儿食欲满足的情绪;母亲的爱抚引起婴儿欢快、享受的情绪。当婴儿与母亲形成了依恋时就产生情感了。这种依恋具有相对稳定而平缓的性质。然而,已经形成的情感,常常要通过具体的情绪表现出来。对成人来说也是这样,爱国主义的情感,在具体情境下是通过情绪得到体现的。一个人对祖国的成就欢欣鼓舞,对敌人仇恨,这都是表达情感的情绪;而每当这些情绪发生时,又体验着爱国主义情感。
情绪以表情形式表现出来,包括面部表情、言语声调表情和身段姿态表情。面部表情是情绪表现的主要形式。面部表情模式是在种族遗传中获得的。面部肌肉运动向脑提供感觉信息,引起皮层皮下的整合活动,产生情感体验。表情对儿童认知和社会性发展以及对成人的交际具有重要的意义。
情绪的身体-生理反应是由中枢和外周神经系统以及内分泌系统的活动产生的。中枢神经系统对情绪起调节和整合的作用。大脑皮层对有关感觉信息的识别和评价在引起情绪,以及随后的行为反应中起重要作用。网状结构的激活是活跃情绪的必要条件。边缘系统的结构与愤怒、恐惧、愉快、痛苦等强烈情绪有关。自主神经系统与情绪的身体-生理反应密切相关。
神经系统和脑的化学过程对情绪的发生和变化有直接的影响。特别是脑垂体-下丘脑-肾上腺系统的活动,对情绪的调节起着显著的作用。脑垂体和下丘脑既参与中枢和外周神经系统对情绪的整合,又调节内分泌腺,特别是肾上腺的功能。
情绪和情感复杂多样,很难有准确的分类。荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐 6大类。R.笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感,其他情感是由这些情感派生的。B.斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望 3种。一般认为愉快、愤怒、恐惧和悲哀是最基本的原始情绪。近年对情绪发展的研究以面部表情区分出10种基本情绪,它们是兴趣、愉快、痛苦、惊奇、愤怒、厌恶、惧怕、悲哀、害羞和自罪感。前8种在 1岁内均已出现,后两种在1岁半左右亦能发生。成人除基本情绪以外,还有许多复合情绪。例如对自己的态度有骄傲感与谦逊感;与他人相联系的有爱与恨、羡慕与妒忌;对情境事件有求知、好奇心等等,都是两种以上基本情绪的混合。焦虑和忧郁等可能带有异常性质的情绪,也是几种基本情绪的合并或模式。焦虑包括恐惧、痛苦、羞耻、自罪感等成分;忧郁包括痛苦、恐惧、愤怒、厌恶、轻蔑和羞耻等成分。人类复杂的情绪情感蕴含着社会内容。
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论述情绪与情感的区别和联系?
情绪因事而起,情感因人而生
情绪考验人的心理素质
情感考验一个人有多少爱
情绪低落的时候,情感也会慢慢冷静下来
情绪高亢的时候,情感也会随之快速升温
所以控制好情绪,是情感稳定发展的重要基础
情感稳定又会带来优质的情绪,互为依存互为支撑
简述情绪和情感之间的区别和联系?
情绪和情感的区别:
1、情绪出现较早,多与人的生理性需要相联系;情感出现较晚,多与人的社会性需要相联系。 頭條萊垍
2、情绪具有情境性和暂时性;情感则具有深刻性和稳定性。
3、情绪具有冲动性和明显的外部表现;情感则比较内隐。 情绪和情感的联系: 情感是在多次情绪体验的基础上形成的,并通过情绪表现出来;反过来,情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。
什么是情绪和情感的基本特征?
一、情绪与情感
情绪是人对客观事物是否符合自己需要所产生的态度体验,是伴随认识活动而产生的心理过程。
普通心理学将情感定义为:是人的社会性需要相联系的态度体验。
事实上,人不论对自身的、心理的,还是社会的态度体验,其发生机制是一致的。情绪与情感没有必要进行定义的区分,也无法区分。比如,人对豺狼的恐惧与对阶级敌人的恐惧是没有任何本质区别的。情绪和情感都是态度上的体验,“体验”是情绪和情感的基本特征。除体验之外,情绪和情感产生过程中还常常伴随着特定的生理唤醒和外部表现。例如,人们在愤怒时,除了主观体验之外,还会伴随脸红、血压升高、心跳加快等外部表现。因此,一般我们提到情绪和情感时,不仅指某种主观体验,还包括了生理唤醒外部表现等成分。
显然,“社会性需要”是“客观事物”的子集,前者隶属于后者,即情感是情绪的一部分,在此一概论之,不再另作分别。
二、情绪规律
① 情绪是内在的本性,正常人遇喜则喜,遇忧则忧。
② 情绪由自主神经主宰,不以主观意志为转移。
③ 对情绪的干预会强化情绪。頭條萊垍
④ 情绪过程如山形曲线,不干预则一升一降而自生自灭。
⑤ 放任冲动,可得一时满足,则易说后悔的话,做后悔的事。頭條萊垍
⑥ 与情绪和平相处就会适应,则使情绪反应迟钝。
⑦ 新的行动创造新的情绪,即烦恼不能消除,快乐却可以创造,快乐多了,烦恼相对就少了。
三、情二端论
从实践操作的角度,为了便于有效应对情绪,我们对情绪的纬度和分类本身尽量简化为快乐与烦恼,或利与弊。頭條萊垍
1. 《礼记·礼运》饮食男女,人之大欲存焉;死亡贫苦,人之大恶存焉。故欲恶者,心之大端也。
2. 《韩非子·八经》凡治天下,必因人情。人情者有好恶,故赏罚可用。
3. 董仲舒在《春秋繁露·保位权》中也说:民无所好,君无以权也。民无所恶,君无以畏也。这都是指出人有好恶两种最基本的情绪。
4. 汉·霍谞《奏记大将军梁商》:至于趋利避害,畏死乐生,亦复均也。情二端论说明了人的情感虽有种种不同的形式,但都不外乎是好(或爱)和恶这两端或两极的变化。我们就此一概而论地分为“烦恼”和“快乐”两部分,即所有情绪必然归属于两者之一,如此,则实为简单便捷。頭條萊垍
四、情绪不能控制
1. 不要误会“情绪调节”。
情绪调节,指的是个体在面临情绪时所使用的策略。在恐惧的时候,如果把目标放在“消除恐惧”上,或试图不在意,则必然失败。如果,在恐惧的同时,不干预情绪,而是立即行动去创造安全的条件和创造快乐,则恐惧就不再是问题。此所谓“临事而惧,好谋以成。”
事实上,“试图控制”正性或负性情绪恰恰是情绪障碍患者的特点。个体对表情以及情绪体验的担心可能会带来适应不良的情绪调节策略,如压抑或回避、隐藏或忽略、不动心或不在意,但是,后果与愿望适得其反。
具有讽刺意味的是,极力想控制某一情绪体验反而会导致这种情绪体验增强。因此,这一模式可能会引起恶性循环,生理和情绪唤起加剧,导致更多的抑制或回避情绪的努力失败,最终增加个体心理上的痛苦。頭條萊垍
有证据表明,许多情绪障碍患者都在试图在某种程度上控制(或避免)情绪。
2. 情绪由自主神经控制,不受主观意志掌控。
① 植物神经。又称自主神经,接受大脑皮质的支配和调节,不受人的主观意志所控制,所以称为“自主”神经;植物神经包括交感神经和副交感神经,交感神经能使人活跃,副交感神经能使人安静,两者相互配合,支配整个机体和全身脏器活动。
② 人不能控制情绪,却可以控制言行。极力控制情绪的人是高血压、冠心病的后备军,或神经症的罹患者;有了情绪就脱口而出,顺手而为,就会说后悔的话,做后悔的事。职员遇到被领导、客户、路人甲所激惹,出于敬畏之心,大多可以控制自己的言行而不招灾惹祸,同时愤怒如影随形。
那么,他们控制的是什么?
情感/情绪是如何定义的?
情绪,在心理学上的定义,是对一系列主观认知经验的通称,是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。最普遍,最通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱、恨等。
每个人都会有情绪,情绪也会因为外界的干扰影响而变化。所不同的是,有的人能管理好自己的情绪,做了情绪的主人,有的人则被情绪左右,成了情绪的奴隶。
在市场竞争日益激烈的今天,情绪管理已经越来越被更多人所重视,而情绪也在时时影响着我们每个人的工作和生活。
教育学心理学:如何区分心境,激情与应激?
这三种都是情绪的状态分类,是人在不同的情况下表现出来的不同情绪。
1.心境:心境指的是一种微弱的、平静的而持续时间较长的情绪状态。从概念上看,可以发现有几个特点:是微弱、平静且持续时间比较长的,长期性(相对时间内);但是在生活中的表现中看还有另一个特点:弥散性,并不指定某一对象。心境在咱们生活中一般表现为我们的心情,比如:愉快的心情,所以一定时间内总体自己都比较开心,并且在这个时期,看其他事物或者人物都比较顺眼;当自己不开心时,自己看任何事物都会不顺眼。这个就是心境,它会在一定时间内,主导你的情绪,并且你的情绪在表现时会出现在其他事物或者人物身上。所以在判断是否是心境就判断题目中是否出现一种情况引起其他类似的情况:人逢喜事精神爽;感时花溅泪,恨别鸟惊心;积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮,消极的心态像月亮,初一十五不一样。
2.激情:是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。从概念上可以看出激情是两个特点:持续时间短暂、爆发强烈的。在生活中还表现为常带有明显的外部行为的。激情一般是对人具有重大意义的突发事件引起的;但是有时虽然事情不大,但是长期压抑,由于一些“微不足道”的小事业可以大发雷霆。比如经常举得例子:范进中举,生气时拍案而起、高兴时手舞足蹈,喜极而泣等都属于激情。
3.应激是出乎意料的紧迫情况下引起的急速而高度紧张的情绪状态。从概念上看有三个特点:出乎意料、急速、高度紧张。对于这三个特点,在一件事情是可以完美呈现的。比如:在地震时,产生的那种情绪属于应激:不能意料到地震什么时候来、当时心跳比较急速、而且处于紧张状态。所以属于应激。对于应激有两种情况:当人们再遇到这种情况时,可以运用自己的力量与智慧做出有效行动,急中生智;另一种情况,当人们遇到这种情况,属于高度紧张,脑子可能空白,而不知道自己到底该怎么办,会慌乱。
但是对于这三个情绪状态,心境比较好区分,但是对于应激和激情同学们可能就比较容易混淆,所以对它们进行一个区分。
激情:除了上述特点,在做题时还要注意,这个引起激情的这个事件是在之前就已经知道了的,但是可能不知道结果,知道结果之后才会有的这个激情;而应激是在之前就不知道接下来会发生是什么事,比如地震,就不知道地震什么时候到来,所以当它到来时就是应激。
例题頭條萊垍
1.“感时花溅泪、恨别鸟惊心”属于( )
A.应激 B.激情 C.心境 D.美感
1.【答案】C。解析:心境指的是一种微弱的、平静的而持续时间较长的情绪状态。具有两个特点:长期性与弥散性,题目中叙述的是弥散性。
2.范进中举属于( )
A.应激 B.激情 C.心境 D.道德感
2.【答案】B。解析:激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。范进中举是爆发性的,短暂性的。(不是应激的原因是由于他知道考试的事,但不知道结果,知道结果后才产生的情绪是属于激情)
3.当地震突然来临时,小明很紧张很慌乱,此时产生的情绪是( )
A.应激 B.激情 C.心境 D.理智感
3.【答案】A。解析:应激是出乎意料的紧迫情况下引起的急速而高度紧张的情绪状态。由于地震时突然发生的,出乎意料的,所以属于应激。
在教育心理学中情绪发展的主要特点表现为?
情绪和人的生理需要有关,具有情境性,表浅性和不稳定性,冲动性的特点
情绪是什么,分哪几种,与情感有什么分别?
1)情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度,是对客观事物和主体需求之间关系的反应。是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。情绪包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分。
2)情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成。 情绪和情感统称为感情。情绪指感情过程,情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性。情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情。情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。 情绪和情感都具有适应功能、动机功能、组织功能、信号功能。
3)情绪的动力性有增力和减力两极。激动性有激动和平静。情绪还有紧张和轻松两极。