怎么才能挽回成绩不好的人,当成绩下降时，如何挽回呢？
当成绩下降时，如何挽回呢？
1.首先找出下降的原因，是因为没有掌握新学的知识还是遗忘过去的知识。
新知识的话就需要重新扎实学习，投入较多时间。遗忘的话需要复习巩固，需要较少时间。
2.然后分析理论和实践缺少哪点（实践就是练习）。
理论不牢是没有认真思考，没有理解。需要老师教导或者自学。
实践就需要自己多多练习，针对不同知识点加大练习量。
3.最后要知道自己在学习什么，不要盲目，有计划有针对性才能提高成绩。
初三如何挽救女朋友的成绩？
用沉默的方法来挽救女友的成绩吧！而到了青春期，都已初步具备了主动探索知识的能力。如文科方面，女生学得比较好；如理科方面等，男生就显现出一定的优势。
青春期男生女生都处于青春期的少年，大脑神经高度兴奋，感情丰富，极易冲动，精神系统的活动具有强烈的爆发力，用好方法成绩都会突飞猛进。
高一理科生已经掉队了该怎么挽回？
高一铁，高二钢，高三才能响当当！
建议从基础入手，狠抓“双基”（基础知识和基本技能），基础知识包括基本概念、基本规律，规律指的是定理、定律等，基本规律里面有大量的概念，所以必须彻底弄明白每一个概念。基本技能指的是掌握常用的解题方法，例如建立模型（函数模型、运动模型）、数学归纳法、反证法、数形结合法等；掌握实验方法、仪器仪表的使用方法等
举例说明：
（一）数学
① 指数函数和对数函数互为反函数
除了弄清楚它们的定义域、值域、单调性和奇偶性以外，还要理解互为反函数的它们的图像关于直线y=x对称，这些都可以通过图像去掌握，不要死记硬背，这其实也是在潜移默化地培养我们数形结合的解题能力，其他的初等函数也要这样学习，如一元一次函数（含正比例函数）、一元二次函数、幂函数（含反比例函数）、三角函数。
② 一元二次方程、一元二次函数和一元二次不等式之间有着千丝万缕的联系，要放在一起对比学习，这也是数形结合的方法，一定要会画典型的图像，如图所示：
根据画出来的图像，又快又准地写出相关的性质。
（二）物理
物理量要从几个方面去掌握：
⒈引入目的 即物理意义，也就是说，为什么要引入这个物理量？或者说它有什么作用？
例如，位移表示物体位置的变化；速度表示物体运动的快慢；加速度表示速度变化的快慢。
⒉数学表达式 定义式与决定式
如加速度a=Δv/Δt是定义式，告诉我们什么是加速度，a=F/m是决定式，说明加速度的大小是由哪些物理量决定的（牛顿第二定律）。
⒊矢（标）性 矢量的运算遵守平行四边形定则或三角形法则，见下图，而标量服从代数运算（加减乘除）。
以两个分力为邻边做平行四边形，它们所夹的对角线就是这两个分力的合力。
我们在高一年级学到的矢量有，力（各种各样的力，只要带一个“力”字的都是）、位移、速度（包括平均速度、瞬时速度、线速度、角速度）、加速度，只要是矢量，运算就必定遵守平行四边形定则或三角形法则，用正交分解法解题时，则服从代数运算。
质量、时间、长度（包括路程）、功、功率、能量是标量。
4.单位 国际单位和常用单位，以及它们之间的关系。
例如，速度v的国际单位是m/s(米/秒)，而常用单位主要有km/h（千米/小时），二者的关系：1m/s=3.6km/h。
再如，转速n的国际单位r/s（转/秒），常用单位r/min，它们的关系：1r/s=60r/min
5.测量仪器或方法 测量仪器的使用和读数。例如，螺旋测微器和游标卡尺，它们的原理都是主尺读数+副尺读数，但游标卡尺不需要估读。
如果没有专门的仪器测量可以用什么实验方法。比如，加速度可以在实验室里面的“小车和砂桶装置”测量，连接好装置后，先接通电源再释放纸带，打点计时器在纸带上打出清晰的点，测量出小车和砂桶组成的系统做匀加速直线运动的每一段位移，根据逐差法求得平均加速度。
同样，根据匀变速直线运动“某段时间内的平均速度等于这一段时间中点的瞬时速度”的性质，可以计算出瞬时速度。
在生活中乘坐交通工具时，我们可以从它们自带的速度计上直接得知在行驶时瞬时速度，如轮船、摩托车、汽车、飞机和高铁等。
其他一些较难理解的概念：
（一）静摩擦力和滑动摩擦力
① 产生条件（缺一不可）
ⅰ 两个物体相互接触且接触面粗糙；
ⅱ 在接触处有挤压或拉伸等弹性形变；
ⅲ 物体之间有相对运动或相对运动的趋
② 区别与联系
在其他条件一样的情况下，相对运动时出现的是滑动摩擦力，有相对运动趋势的是静摩擦力。
静摩擦力没有专门的计算公式，一般是根据共点力的平衡条件（合外力等于零）或牛顿第二、三定律去求解；
滑动摩擦力的计算公式f=μN（μ-动摩擦因数 N-物体对接触面正压力，即支持力的反作用力），当然，在一些问题里面，我们也可以用平衡条件或牛顿运动定律去求解。
见下图，静摩擦力与滑动摩擦力之间有一个临界值，叫做最大静摩擦力，当外力持续增大到某一个值时，静摩擦力达到最大，然后发生突变，两个物体将由相对静止变成相对运动。
临近高考，数学，英语有所滑落，如何挽回？
找原因，针对的解决问题？如是心理紧张，找个心理医生看吧！说不准请谅！謝邀！
儿子马上初三了，成绩不好，有什么好招，还拉的回来吗？
能。
你先看看他是什么原因学习不好。
是不爱学，态度问题，就得让他有自己目标，端正态度。
哪科薄弱补哪科。
是方法不对？
还是毅力不行，不能坚持呢？
孩子小学五年级了成绩特别差，还有挽回的机会吗？
有。给你讲一下我自己的故事。
我来自农村，小学非常调皮捣蛋，语文考过27分，幸亏老师字写的不好，再加一个朋友在我妈面前作证：这个不是2，是7，是77分。我们上小学都不知道有高中。
上初中的时候，我们学校2个班，当时我们整个学校能考上高中的，通常每年3人，意味着必须进入全校前三，才有可能考上镇高中。而我当时是班级27名，直到初二，依然是。
初三那一年，我自发的开始学习，那一年，我真的很用功，最后一次全县模拟考成绩出来时，我们的语文老师把我喊出去谈话，非常直接，第一句话就是：你的考试有多少水分？因为那次我考进了全校第三，他不敢相信。后来，我如愿的考上了高中，又考上了大学。
最为关键是：如何唤醒孩子的学习热情。
第一：肯定不能强压，会适得其反。
第二：一定要走进孩子内心。
第三：根据孩子性格特点，做出对应的策略。
不要多说，要借用机会或创造机会，机会教育才是最有效的方法。这个年龄段的孩子已经进入叛逆期，说多了，还不如少说，父母内心再急，也得忍住
男朋友成绩下降他想分手怎么办？
首先成绩下降跟分手有什么直接联系吗？
如果他认为和你在一起了，分心了，无法专心学习，我觉得只是借口吧，你心爱的人，你愿意因此而放弃吗？他可以花更多的时间在学习上，而不是随便说分手。頭條萊垍
如果他这么随便就说出分手，我是认为他不够爱你的。
小学五年级成绩特别差，还有挽回的机会吗？
如果孩子想学的话，有挽救的机会，如果孩子自己都不想学，赶鸭子上架是非常难！
最近出了点事，成绩下降了，也偶尔被记名字。要怎样才能挽回在老师心中的形象？
改变态度，上课好好听，作业好好做。
过几天老师就差不多忘记了，如果那个老师是班主任的话，忘的更快…..班主任事情多。
我是个好学生，老师说我成绩退步了，怎样挽回我在老师心目中的地位，怎样好好学习，每次考试考个好分数？
上课认真听讲，积极回答问题，认真完成作业 .其实老师说你成绩退步了，你在老师心目中的地位不一定变了，你想考个好分数，说明你是个好孩子，只要你努力了，你就一定能考个好成绩。